Hola a todos!
Bienvenidos un día más a "El arte de la educación". En el día de hoy trataremos el tema de la convivencia dentro de las aulas empleando como base un vídeo expuesto en el aula en el que se Xesus Jares presenta su tesis y sus ideas sobre el tema.
La manera de abordarlo va a ser respondiendo a tres preguntas extraídas del vídeo durante la clase de hoy por el profesor:
"Solo se crece o aprende a partir de los conflictos"
Fue la primera reflexión que pudimos extraer del vídeo. Nos plantea una profunda reflexión, pues es cierto que la gran mayoría de las personas hace hincapié en que son las malas experiencias, siempre, las que nos hacen crecer como persona y aprender para mejorar en el futuro. Sin embargo, estoy de acuerdo con un compañero de clase cuando comentó que eso es algo que debemos cambiar, pues en no pocas ocasiones se puede aprender también de las buenas experiencias. Es cierto que el choque de realidad que suponen los conflictos o una mala experiencia nos va a permitir evitar repetirlo en un futuro, pero no se puede decir de manera categórica que las buenas experiencias no nos puedan ayudar a crecer.
(23´ - 28´) ¿Qué consecuencias tiene que un profesor/alumno no sienta el centro como suyo?
Desde mi punto de vista, el problema de que tanto un colectivo como el otro no sienta un centro como suyo es la falta de interés por cuidarlo y mejorarlo día tras día, año tras año. Los profesores se preocuparán únicamente por sentarse en su mesa, leer la materia e irse a su casa... mientras que los alumnos escucharán el sermón y, como se seguramente se van a aburrir, aprovecharán los ratos muertos para pintar o romper el material de clase porque no lo consideran como algo suyo, porque para ellos es simplemente un espacio y una serie de objetos que le son ajenos y que no tienen ningún valor para ellos.
(40´-41´) "Ser duro con los problemas pero sensible con las personas" (Ghandi)
En mi opinión esto es un problema. La tendencia de considerar algo un problema pero no atajarlo de raíz por miedo a herir la sensibilidad de una persona es algo totalmente erróneo. La manera de solucionar este tipo de acciones consiste en atacar el problema desde un primer momento y hablar con la persona que lo provoca cara a cara, siempre desde el respeto, para evitar que se vuelva a repetir la situación dándole a conocer las posibles consecuencias de sus acciones si se vuelven a repetir en un momento.
Y eso es todo por hoy. Os dejo el vídeo por aquí, por si os interesa echarle un vistazo, y nos vemos el próximo día!
miércoles, 31 de octubre de 2018
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS 19
Hemos señalado algunos conflictos que pueden producirse en el aula, aunque nos ha costado un poco dar una posible solución a dichos problemas. Entre ellos:
Robar en clase: Una posible solución sería trabajo de sensibilización desde la tutoría o pasar cuestionarios anónimos para que alguno de los alumnos se anime a escribir quién fue el culpable.
Peleas en clase: En primer momento parar la pelea, llevar a los implicados con el jefe de estudios y el orientador, para acordar las medidas que tomaremos.
Estar con el móvil: Pedir al alumno que apague el móvil, requisarlo, ponerlo en conocimiento de la jefatura de estudios y llamar a los padres del alumno.
Comer y beber en clase: Personalmente dentro de un civismo no lo veo problemático.
Lanzar objetos: Detener la actividad, y llevar al alumno con el jefe de estudios y el orientador.
Robar en clase: Una posible solución sería trabajo de sensibilización desde la tutoría o pasar cuestionarios anónimos para que alguno de los alumnos se anime a escribir quién fue el culpable.
Peleas en clase: En primer momento parar la pelea, llevar a los implicados con el jefe de estudios y el orientador, para acordar las medidas que tomaremos.
Estar con el móvil: Pedir al alumno que apague el móvil, requisarlo, ponerlo en conocimiento de la jefatura de estudios y llamar a los padres del alumno.
Comer y beber en clase: Personalmente dentro de un civismo no lo veo problemático.
Lanzar objetos: Detener la actividad, y llevar al alumno con el jefe de estudios y el orientador.
martes, 30 de octubre de 2018
¿Cómo sería tu tutor ideal?
Bienvenidos todos a una nueva entrada de mi blog personal, donde recogeré las ideas expuestas hoy en clase sobre la cuestión del tutor ideal, definiendo las diez cualidades básicas que, a nuestro juicio, debe tener un tutor; y también las cualidades en las que hemos coincidido con el resto de la clase.
La tarea resulta difícil de afrontar puesto que diez cualidades resultan pocas a la hora de describir un tutor ideal, y esta actividad también se afronta como una práctica de introspección. En el futuro todos seremos profesores y tutores y vamos a necesitar de ellas, por eso es importante saber si nosotros también somos de la forma que apuntamos.
Con el objetivo de dialogar y ponernos de acuerdo a la hora de escoger los diez adjetivos o cualidades claves, hemos requerido de un tiempo para agrupar y consensuar nuestras ideas. Finalmente, hemos llegado a la conclusión de que estas cualidades deben ser: constructivo, trabajador, creativo, filántropo, culto, motivador, cercano, responsable, con habilidades sociales y paciente. Además, de entre las características que hemos redactado, hemos coincidido con el resto de la clase esencialmente en tres: motivador, con habilidades sociales y responsable.
Seguro que este ejercicio nos ha ayudado mucho de cara a nuestro futuro como tutores y nos ha motivado a crecer aún más.
Por cierto, ahora mismo en mi ordenador suena el derroche descomunal de talento de Chet Baker, caricias para los oídos:
https://www.youtube.com/watch?v=KHPSQZfVwIQ&list=RDQUMuDWDVd20&index=2
La tarea resulta difícil de afrontar puesto que diez cualidades resultan pocas a la hora de describir un tutor ideal, y esta actividad también se afronta como una práctica de introspección. En el futuro todos seremos profesores y tutores y vamos a necesitar de ellas, por eso es importante saber si nosotros también somos de la forma que apuntamos.
Con el objetivo de dialogar y ponernos de acuerdo a la hora de escoger los diez adjetivos o cualidades claves, hemos requerido de un tiempo para agrupar y consensuar nuestras ideas. Finalmente, hemos llegado a la conclusión de que estas cualidades deben ser: constructivo, trabajador, creativo, filántropo, culto, motivador, cercano, responsable, con habilidades sociales y paciente. Además, de entre las características que hemos redactado, hemos coincidido con el resto de la clase esencialmente en tres: motivador, con habilidades sociales y responsable.
Seguro que este ejercicio nos ha ayudado mucho de cara a nuestro futuro como tutores y nos ha motivado a crecer aún más.
Por cierto, ahora mismo en mi ordenador suena el derroche descomunal de talento de Chet Baker, caricias para los oídos:
https://www.youtube.com/watch?v=KHPSQZfVwIQ&list=RDQUMuDWDVd20&index=2
lunes, 29 de octubre de 2018
GLORY ROAD
Bienvenidos a una nueva entrada en mi blog, en la que hoy compartiré con vosotros una de mis películas favoritas, Glory Road (Camino a la gloria), y la valoraremos desde un punto de vista educativo. Primero trataré de introducir la película, haciendo un breve resumen de la historia e intentando puntualizar los aspectos sociales más importantes, para después explicarla en relación con el mundo educativo, tal y como nos pide esta actividad de reflexión.
Dieciséis años después de que Matar a un Ruiseñor (Harper Lee) fuese publicada por primera vez, y uno antes de que Langston Hughes falleciera pobre y solitariamente en Harlem (Nueva York), un equipo del sur de Texas, El Paso para ser concretos, conseguía vencer el Campeonato de la División I de Baloncesto Masculino de la NCAA en 1966, algo que parecía completamente insólito e inimaginable. Para entender la magnitud de la victoria y la repercusión que tuvo, en especial por los métodos utilizados para lograrlo, hay que ambientarse primero en los años sesenta en EEUU: el Establishment regía la vida cotidiana de la sociedad, su política exterior se basaba en el imperialismo más feroz y destructivo y tuvieron lugar muchos movimientos alternativos al sistema como el movimiento hippie o mayoritariamente el Movimiento por los derechos civiles. Y es que el racismo seguía siendo muy notable en Norteamérica, por eso surgieron muchos grupos de protesta, movimientos, asociaciones en pro de los derechos civiles y, de forma desestructurada, altercados violentos o pacifistas con el fin de lograr la aceptación e igualdad social y judicial en EEUU. Malcolm X, Rosa Parks o Bobby Seale se erguían como referentes por la lucha antiracista y el gobierno blanco les trataba de silenciar cada vez con más fuerza. Pues bien, en este clima de racismo y marginación, en un equipo de una Universidad del Sur, dominantemente blanca y racista, un grupo de jugadores negros consiguió el título nacional. El entrenador, Don Haskins, apostó fuertemente por ellos y finalmente ganó deportivamente y socialmente, contra prejuicios, delitos de odio, racismo y violencia por parte de gente blanca. Además de darles una esperanza en el deporte, fundamentó todo su proyecto en la educación, dotando a sus jugadores negros una esperanza de futuro que no les ofrecía la calle. A través del esfuerzo, el respeto y la humildad, no sólo ganaron una liga, sino que crecieron como personas, en educación y en valores. Como defendía Sócrates, si a una persona le das una buena educación, esa persona será buena.
La educación es el pilar básico de nuestra sociedad, y es lo que el entrenador transmitió. Y si todo ello lo complementas con los valores del deporte como el compañerismo, defender al prójimo, trabajo duro, perseverancia y humildad, formas y contribuyes a una sociedad mucho mejor en el futuro.
Personalmente me interesa en gran medida el Movimiento por los derechos civiles en EEUU y defiendo de una manera fervorosa la lucha contra el racismo y la segregación. Igual es conveniente recordar otra vez que en mi primer blog apunté la autobiografía de Malcolm X y su necesidad por educar, tanto individual como colectivamente; y que grandes figuras de la literatura, la lucha social y el arte de los que tenemos mucho que aprender como sociedad, y cuyas obras se mantienen sin enseñar por pertenecer a una minoría marginada abren la senda que lleva a un futuro más brillante, desprovisto de odio y prejuicios. Todo ello se logra a través de la educación.
Dieciséis años después de que Matar a un Ruiseñor (Harper Lee) fuese publicada por primera vez, y uno antes de que Langston Hughes falleciera pobre y solitariamente en Harlem (Nueva York), un equipo del sur de Texas, El Paso para ser concretos, conseguía vencer el Campeonato de la División I de Baloncesto Masculino de la NCAA en 1966, algo que parecía completamente insólito e inimaginable. Para entender la magnitud de la victoria y la repercusión que tuvo, en especial por los métodos utilizados para lograrlo, hay que ambientarse primero en los años sesenta en EEUU: el Establishment regía la vida cotidiana de la sociedad, su política exterior se basaba en el imperialismo más feroz y destructivo y tuvieron lugar muchos movimientos alternativos al sistema como el movimiento hippie o mayoritariamente el Movimiento por los derechos civiles. Y es que el racismo seguía siendo muy notable en Norteamérica, por eso surgieron muchos grupos de protesta, movimientos, asociaciones en pro de los derechos civiles y, de forma desestructurada, altercados violentos o pacifistas con el fin de lograr la aceptación e igualdad social y judicial en EEUU. Malcolm X, Rosa Parks o Bobby Seale se erguían como referentes por la lucha antiracista y el gobierno blanco les trataba de silenciar cada vez con más fuerza. Pues bien, en este clima de racismo y marginación, en un equipo de una Universidad del Sur, dominantemente blanca y racista, un grupo de jugadores negros consiguió el título nacional. El entrenador, Don Haskins, apostó fuertemente por ellos y finalmente ganó deportivamente y socialmente, contra prejuicios, delitos de odio, racismo y violencia por parte de gente blanca. Además de darles una esperanza en el deporte, fundamentó todo su proyecto en la educación, dotando a sus jugadores negros una esperanza de futuro que no les ofrecía la calle. A través del esfuerzo, el respeto y la humildad, no sólo ganaron una liga, sino que crecieron como personas, en educación y en valores. Como defendía Sócrates, si a una persona le das una buena educación, esa persona será buena.
La educación es el pilar básico de nuestra sociedad, y es lo que el entrenador transmitió. Y si todo ello lo complementas con los valores del deporte como el compañerismo, defender al prójimo, trabajo duro, perseverancia y humildad, formas y contribuyes a una sociedad mucho mejor en el futuro.
Personalmente me interesa en gran medida el Movimiento por los derechos civiles en EEUU y defiendo de una manera fervorosa la lucha contra el racismo y la segregación. Igual es conveniente recordar otra vez que en mi primer blog apunté la autobiografía de Malcolm X y su necesidad por educar, tanto individual como colectivamente; y que grandes figuras de la literatura, la lucha social y el arte de los que tenemos mucho que aprender como sociedad, y cuyas obras se mantienen sin enseñar por pertenecer a una minoría marginada abren la senda que lleva a un futuro más brillante, desprovisto de odio y prejuicios. Todo ello se logra a través de la educación.
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 16
Bienvenidos de nuevo a mi blog personal. En el día de hoy trataremos el tema de los diferentes profesores en función de sus actitud dentro de las clases. De hecho, pondré como ejemplo mis propios resultados en un test creado por B. Reddin (1997).
Este test consiste en la lectura de 56 premisas con apenas dos respuestas: a o b. Una vez terminas con este paso haces un recuento de las opciones escogidas, sumas o restas una serie de valores predeterminados por la plantilla y en función de eso eres capaz de determinar qué tipo de profesor serás o qué rasgos te definen.
En cuanto a resultados, en mi caso ha salido que desde luego no soy un profesor autócrata, burócrata ni desertor. Todo lo contrario, mi perfil es más de corte progresista y realizador. Considero que el test ha acertado y mi concepción de mí mismo es tal cual, doy mucha preponderancia al trabajo, esfuerzo, humildad, compañerismo y la participación. El motor del aula siempre son los alumnos, y deben ser los protagonistas, por lo que ellos deben tener la voluntad en la clase.
Como es costumbre, os dejo por aquí lo que estoy escuchando en este momento:
https://www.youtube.com/watch?v=eW8pDeccjO8&index=14&list=OLAK5uy_kAs7E7dFYn2JdOsx_IE5j8mGayeGjhAOY
Antonio Vega - Básico (2002) Un genio, una eminencia. Gracias a mis padres por enseñármelo.
Este test consiste en la lectura de 56 premisas con apenas dos respuestas: a o b. Una vez terminas con este paso haces un recuento de las opciones escogidas, sumas o restas una serie de valores predeterminados por la plantilla y en función de eso eres capaz de determinar qué tipo de profesor serás o qué rasgos te definen.
En cuanto a resultados, en mi caso ha salido que desde luego no soy un profesor autócrata, burócrata ni desertor. Todo lo contrario, mi perfil es más de corte progresista y realizador. Considero que el test ha acertado y mi concepción de mí mismo es tal cual, doy mucha preponderancia al trabajo, esfuerzo, humildad, compañerismo y la participación. El motor del aula siempre son los alumnos, y deben ser los protagonistas, por lo que ellos deben tener la voluntad en la clase.
Como es costumbre, os dejo por aquí lo que estoy escuchando en este momento:
https://www.youtube.com/watch?v=eW8pDeccjO8&index=14&list=OLAK5uy_kAs7E7dFYn2JdOsx_IE5j8mGayeGjhAOY
Antonio Vega - Básico (2002) Un genio, una eminencia. Gracias a mis padres por enseñármelo.
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS 15
OBJETIVOS DE LA FP BÁSICA
1. Favorecer una inserción laboral cualificada y satisfactoria en un ámbito profesional.
2. Obtener las competencias básicas para la continuación de estudios en las diferentes enseñanzas.
3. Desarrollar y afianzar la madurez personal mediante hábitos de trabajo en equipo y la adaptación al contexto laboral.
4. Acercar la formación a las características y demandas del sistema productivo.
1. Favorecer una inserción laboral cualificada y satisfactoria en un ámbito profesional.
2. Obtener las competencias básicas para la continuación de estudios en las diferentes enseñanzas.
3. Desarrollar y afianzar la madurez personal mediante hábitos de trabajo en equipo y la adaptación al contexto laboral.
4. Acercar la formación a las características y demandas del sistema productivo.
A person with a new idea is a crank until the idea succeeds.
Buenas tardes, en esta entrada número 14 de mi blog personal valoraré las ideas de diez compañeros de clase expuestas en sus blogs correspondientes. Como el título de la entrada muestra (cita de Mark Twain, ¡qué genio!), las ideas mueven el mundo y estoy seguro de que mis compañeros tienen más de una que será "la semilla del cambio", citando una frase de la película "La joven del agua", extraída del siguiente diálogo:
+ De repente lo he visto claro
Los miedos que desordenaban mis pensamientos se han ido
Me oigo a mí mismo...
- ¿Deseas conocer tu futuro?
Un niño crecerá con esas ideas en su cabeza
Se convertirá en un gran orador...
Hablará y las palabras las escucharán en toda esta tierra y en todo el mundo
Ese niño iniciará un movimiento de grandes cambios
Hablará de ti y de tus palabras
Será la semilla de muchas de sus grandes ideas...
Será la semilla del cambio
Entre los varios blogs en los que he dejado un comentario, voy a destacar los de mis compañeros más cercanos, con los que más tiempo y experiencias he compartido en este curso. He de decir que he sido muy afortunado por haber podido hacerlo.
-Pablo Lorenzo: un compañero agradable, divertido y siempre dispuesto a echar una mano. En su blog refleja claramente su estilo y personalidad, me ha gustado mucho la naturalidad y simpleza con la que escribe.
-Ignacio Miguel Cantero: el blog de "Nacho" es muy metódico, estudiado al milímetro, claro y conciso aunque no da paso a la interpretación. Se nota que es matemático. Pero eso no es negativo, en realidad será un gran educador y profesor, tiene unos conocimientos infinitamente amplios y lo mejor de todo es que sabe explicarlos muy bien. Es un fenómeno.
-Jose Luis Alonso García: lo que escribimos es un reflejo de lo que sentimos, de lo que pensamos, y Jose Luis lo lleva al pie de la letra. Además de escribir muy bien, piensa y siente muy bien. Valoro mucho la gente que es crítica con la sociedad y es capaz de desarrollar e interpretar toda esa información que le llega hacia un fin mejor, intentando siempre avanzar. Compañero, si por infortunios de la vida no te puedes dedicar a la docencia, intenta que tus palabras lleguen al mayor número de personas, gente así es la que necesitamos como sociedad.
- Jorge Espinel Romo: por último el blog de Jorge está curradísimo. Es un tío muy comprometido con su trabajo, y lo mejor es que refleja pasión y diversión por lo que hace. Quedan pocas personas que disfruten tanto lo que hacen como Jorge, no cabe duda de que será un muy buen profesor de Historia del Arte.
Hasta aquí las valoraciones personales que he hecho de los blogs de mis compañeros, y de ellos también, puesto que su blog es un reflejo de su forma de ser. Son unos fenómenos.
Os dejo lo que estoy escuchando ahora mismo:
https://www.youtube.com/watch?v=VfEgaiiuhWo
Kase O- El círculo (Álbum completo). Este álbum, para los que nos hemos criado escuchando Hip-Hop, es la tierra prometida. Su nombre lo evidencia, cierra el círculo de una etapa maravillosa.
¿Quién estuvo ahí en tus peores momentos? ¿Quién lleno el vacío en los minutos lentos?
¿Quién te acompañó en tus mejores viajes? ¿Quién trae mensajes que hacen que te relajes?
¿Quién puso la música de tu adolescencia? ¿Recuerdas mi ciencia, qué buena influencia?
+ De repente lo he visto claro
Los miedos que desordenaban mis pensamientos se han ido
Me oigo a mí mismo...
- ¿Deseas conocer tu futuro?
Un niño crecerá con esas ideas en su cabeza
Se convertirá en un gran orador...
Hablará y las palabras las escucharán en toda esta tierra y en todo el mundo
Ese niño iniciará un movimiento de grandes cambios
Hablará de ti y de tus palabras
Será la semilla de muchas de sus grandes ideas...
Será la semilla del cambio
Entre los varios blogs en los que he dejado un comentario, voy a destacar los de mis compañeros más cercanos, con los que más tiempo y experiencias he compartido en este curso. He de decir que he sido muy afortunado por haber podido hacerlo.
-Pablo Lorenzo: un compañero agradable, divertido y siempre dispuesto a echar una mano. En su blog refleja claramente su estilo y personalidad, me ha gustado mucho la naturalidad y simpleza con la que escribe.
-Ignacio Miguel Cantero: el blog de "Nacho" es muy metódico, estudiado al milímetro, claro y conciso aunque no da paso a la interpretación. Se nota que es matemático. Pero eso no es negativo, en realidad será un gran educador y profesor, tiene unos conocimientos infinitamente amplios y lo mejor de todo es que sabe explicarlos muy bien. Es un fenómeno.
-Jose Luis Alonso García: lo que escribimos es un reflejo de lo que sentimos, de lo que pensamos, y Jose Luis lo lleva al pie de la letra. Además de escribir muy bien, piensa y siente muy bien. Valoro mucho la gente que es crítica con la sociedad y es capaz de desarrollar e interpretar toda esa información que le llega hacia un fin mejor, intentando siempre avanzar. Compañero, si por infortunios de la vida no te puedes dedicar a la docencia, intenta que tus palabras lleguen al mayor número de personas, gente así es la que necesitamos como sociedad.
- Jorge Espinel Romo: por último el blog de Jorge está curradísimo. Es un tío muy comprometido con su trabajo, y lo mejor es que refleja pasión y diversión por lo que hace. Quedan pocas personas que disfruten tanto lo que hacen como Jorge, no cabe duda de que será un muy buen profesor de Historia del Arte.
Hasta aquí las valoraciones personales que he hecho de los blogs de mis compañeros, y de ellos también, puesto que su blog es un reflejo de su forma de ser. Son unos fenómenos.
Os dejo lo que estoy escuchando ahora mismo:
https://www.youtube.com/watch?v=VfEgaiiuhWo
Kase O- El círculo (Álbum completo). Este álbum, para los que nos hemos criado escuchando Hip-Hop, es la tierra prometida. Su nombre lo evidencia, cierra el círculo de una etapa maravillosa.
¿Quién estuvo ahí en tus peores momentos? ¿Quién lleno el vacío en los minutos lentos?
¿Quién te acompañó en tus mejores viajes? ¿Quién trae mensajes que hacen que te relajes?
¿Quién puso la música de tu adolescencia? ¿Recuerdas mi ciencia, qué buena influencia?
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